http://www.scol.com.cn(2023-2-16 10:09:46) 编辑：盛飞
| 浙江省教育厅教研室对《水浒传》“毒小说”的回复，在网上引发了一波舆论热潮。这一话题之所以引起如此热烈的关注和讨论，回复能得到多数网友的支持点赞，在于人们清楚，给青少年什么样的教育，就能造就什么样的未来。
“草木会发芽，孩子会长大”，但人不是成年了就会有成熟的思维，不是长大了就会世事洞明。就《水浒传》本身，浙江省教育厅从其蕴含的巨大文学价值、是批判性阅读的好载体、蕴含着丰富的教育价值三个层面作出了高水平的答复。关于经典阅读价值和意义，评论众多，不用赘述。但这不仅仅是关于阅读问题的理解，也是关于教育理念的深刻阐释。我们今天的教育，不仅是传授学生知识与常识，还要培养个性阅读和独立思考的能力；不仅给学生展现一个“正确”的世界，还要展现一个多样的世界；不仅教学生懂得分辨善恶黑白，还要了解人性的复杂深刻。而要达成这个目的，关键过程就是答复中所说的批判性阅读和思维的训练。 “批判性阅读能力，是未来的核心竞争力”。批判性阅读简单意义上指的是通过阅读文章，理解作品在逻辑上的缺陷，并且找出能够证明其缺陷的证据。包括两个要点，一是质疑精神，二是求证能力。而质疑求证的过程，就是基于常识的理性、基于逻辑的论证、基于比较的优势、基于辨析的结论。这样训练成长起来的孩子，未来才不会因无知而盲从、因片面而极端、因玻璃心而易碎；才会拥有面对风险挑战的能力，应对复杂局面的心智，做对人生关键抉择的心性，以及不落窠臼的创新创造力。 而回过头来看，传统填鸭式的教育，易养成照抄照搬缺乏独立思考的习惯；好人坏人的二元思维，易造就一竿子打倒的狭隘偏激。近年来，因为一篇课文、一部动画、一张海报的某些情节、风格、画面，就有家长忧心忡忡、痛心疾首地通过网络发帖、政务网站留言等各种途径“曝光”“炮轰”“举报”，其中一叶障目的片面，非黑即白的极端，喊打喊杀的戾气，却还得以成势甚至成事，让人感觉非常不安。而这样的家长，也是当年的学生。 再往深处说，某种程度上，当前网络空间中偏见压倒理性、真实不敌谣言、事实让位于情绪的氛围风气，与一些人的思维未经批判性训练有很大关系。一些极化思维，正是当下网络暴力、网络谣言和假新闻等“恶之花”的土壤养分，尤其是在一些重大舆情事件中，非常容易被别有用心的人煽动和利用，成为他们牟利的数据、散毒的帮手。近日发布的《中央网信办坚决打击网上借“胡某宇事件”造谣传谣、恶意营销炒作行为》的通报，处置违法违规账号1894个，涉及多个重点网站、社交平台，而其中被误导被利用的网民又何止千万。造假者固然可恶，轻信者也非全然无辜，何以让自己的脑子成为他人的跑马场？ 从通报披露的信息来看，随着科技的发展和造假的“升级”，“有图有真相”或“有视频有真相”已经不是区分“谣言”和“真相”的准则，肉眼已不可分辨，唯有思维的慧眼才可能甄别。从这个角度上来看，浙江省教育厅回复中关于批判性阅读和思维训练的意义，不止于孩子，还关乎家长；不止于教育领域，还关乎整个社会生态的塑造。 |