http://www.scol.com.cn(2020-9-30 13:15:57) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
据悉，部分教师之所以申请跨县调动，原因在于地处偏远山区，离家太远，有家庭困难。心心念念之后，想不到却等来要求他们“讲政治、顾大局”的回复。用网友的一句话说：“你和他讲规矩，他和你讲情怀。”殊不知情怀不能当饭吃，居高临下道德绑架教师群体，恐怕换不回教师群体“安心从教、潜心育人”。 家是一切生活的归属点，不顾家的教师恐怕也得不到学生、家长和校方的信任。若非有实实在在的家庭困难，谁会轻易离开工作数年的岗位，调离本县？更何况“谁往高处走，人往高处走”，选择能让自己安心从教的地方工作，亦是人之常情。在符合申请调动规定，校方又支持的情况下，拒绝办理跨县调动手续，实在不符合为教育服务的角色定位。 不可否认，受制于灾后重建，抗击新冠疫情，补充新教师的时间有所延迟。但招不招得到人是县有关部门的事，不是教师群体的事，把问题分担给有家庭困难的教师，有懒政怠政之嫌。栓心留人靠的不是“画饼充饥”，靠的是以人为本的管理理念，靠的是实实在在的福利制度和关爱措施。试问，前一批教师有现实困难却不能走，又怎能让下一批来的教师安心工作？ 中共中央、国务院2018年发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确指出：“要不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业......各级党委和政府要满腔热情关心教师，充分信任、紧紧依靠广大教师。”仅仅要求教师“顾全大局”，却不保护教师的应有权利，怎能让教师成为令人羡慕的职业？不要让好的理念沦为空话套话。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”各级部门都应该不遗余力滴关心教师群体。即便达不到调动条件，也得帮助他们解决现实困难。教师的家庭问题解决不了，又怎能有心思解决教育问题？（作者系天府评论新闻观察员） |