http://www.scol.com.cn(2020-12-14 10:41:59) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
在汉语中“舞”与“武”同音，并非没有道理。由古至今，练习舞蹈都是强身健体的一类方法。都说“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”据了解，鬼步舞起源于20世纪80年代的澳洲墨尔本，其舞步简单，属于一类力量型的舞蹈。通过流行的舞蹈形式，激发小学生的运动活力，在挥撒汗水间强健体魄，真的挺好。 可以看到，当前中小学生的学业压力不低，他们的精神健康亦受到社会各界的广泛关注。《毛诗序》有言：“情动于中而形于言，言之不足......故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之、足之蹈之也。”跳舞陶冶情操，释放压力，为孩子们搭建“与舞会友”的社交平台。较之课间操，练习高节奏的鬼步舞，或许更有利于精神健康。 至此，可能有人会说，课间操同样锻炼身体，为什么不二选一，为学生节约学习时间？其实，运动不能局限于一类。多样化的运动方式，才能全面地锻炼身体的各个部位。鬼步舞可以锻炼人体上下肢的协调性、爆发性、柔韧性、关节稳定性，局部肌群力量会得到增强。其实，换一个角度看，课间操也属于一类“舞蹈”，不必区别看待。 面向放学前、放学后、校园里、校园外等不同的运动场景，不同的运动形式有不同的适应性。校园里可以集中进行课间操，校园外可以集中练习鬼步舞。让运动走进中小学生的课外生活，校长领舞有明显的导向意义。 古语有言：“观其舞，知其德。”我们既能通过鼓励中小学生舞蹈，锻炼他们的身体，我们还能通过舞蹈练习的表现中观察孩子，了解孩子，其作用与课间操不太一样。说到底，“课间操”与“鬼步舞”并非互斥的关系，而是互补的关系。 有一些家长认为，“鬼步舞”属于“舶来品”，校长带头练舞容易教坏孩子。虽然，舞蹈的种类与一个地方的文化风气息息相关，可鬼步舞本身却没有明显的负面影响力，我们不必用刻板印象排斥鬼步舞。只要能锻炼中小学生的身体，释放他们的压力，家长们不妨用包容的眼光对待。 近段时间，各地相继颁布规定，体育分值上升成了众人关注的话题。如何提高青少年主动运动的积极性，也引发了众人的思考。鬼步舞是一类有效的锻炼手段，但不是唯一的锻炼手段。各地学校需要开拓创新，积极拓宽运动形式，以提升中小学生兴趣爱好为着手，变“被动运动”为“主动运动”。（作者系天府评论新闻观察员） |