近日，四川遂宁一老师陈某因在班级qq群中发表不当言论而被通报批评。记者采访得知，该老师的不当言论系因在班级群表示“几名学生成绩拉了班级后腿”，并称这几个学生应该为全班感觉羞愧，“让我们班丢脸”。有家长随后在群中表示，老师不应该“歧视每一个学生”。（11月19日 红星新闻）
一个班级几十个学生成绩参差不齐，原本也是很正常的事情。俗话说：文无第一，武无第二。只要学生能在你追我赶中学习，这就足够了。可现在问题是，有些学生在学习中并无激情和主动，而是常常处于被动学习状态。对此，老师可运用自己的聪明才智，激发学习有差异的学生奋起直追，变“要我学为我要学”，这才是至关重要的。
然而，令人遗憾的是，我们有些老师对学习有差异的学生，非但不从自己身上找原因，反而还用有损人格尊严的话语羞辱学生，诋毁学生，这样就无疑把学习有差异的学生与成绩靠上的学生隔离了。明面上是把学习成绩分三六九等，实际上就是“唯分数论”，是个别老师只想贪功收利，不想辛苦耕耘的思想在作祟。如此一来，也与我们大力倡导的素质教育相去甚远。
由此，笔者认为，“拖后腿”不该成老师口头禅。身正为范，德高为师。作为老师，不只是承担传授课本上的文化知识，同时还要担负育人的重任，特别是在言谈举止和为人处世的道理上，我们做老师的首先要以身示范。
俗话说：一句话说得笑，一句话说得跳。老师本身就具备一定的知识水平和素质能力。如果你说得话和做得事连最起码的人格尊重都谈不上，那么，你还能有什么资本为人恩师呢？所以，在我看来，不管是为人师，还是人与人之间，说话都应讲点艺术，千万不要怎么痛快就怎么说，即便我们有些老师想给没有奋进的学生一点抗挫折教育，或是在思想和心理上给成绩有差异的学生施加学习压力，那也需要“精耕细作”、“文火慢炖”，不能随意跨越人格底线和违背教师职业规范要求。否则，教师的光辉形象就要在人们心目中大打折扣。（作者系天府评论新闻观察员）
|
|